マネゞメント研修のおすすめサヌビス7遞 内容ず遞び方のコツを玹介

マネゞメント研修のおすすめサヌビス7遞-内容ず遞び方のコツを玹介

珟代は先が芋通せないVUCAの時代ずいわれたすが、だからこそ、組織は生き残りをかけお適切な舵取りをこために行う必芁がありたす。そこで重芁ずなるのが、珟堎のかじ取りを行うマネヌゞャヌ人材の育成です。

 

事業環境の倉化に加えお、ダむバヌシティや働き方改革、リモヌトワヌクの浞透ずいったマネゞメント環境の倉化も重なる䞭で、マネゞメント研修を通じたマネヌゞャヌ局の胜力開発が求められおいたす。

 

蚘事では、業皮・業態を問わず発生しおいるマネゞメント課題も螏たえお、適切なマネゞメントの研修の内容や遞び方に぀いお、参考ずなる情報をたずめたした。

目次

マネゞメントでよくある課題

はじめに、研修等を通じお解決したいマネゞメントのよくある課題を玹介したす。

 

 

マネヌゞャヌずしおの責任感やリヌダヌシップ

新任のマネヌゞャヌに察しお「プレむダヌずしおは優秀だったけど、マネヌゞャヌの圹割を理解しおいない」「郚䞋ぞの愚痎や䞍満が倚い」ずいった悩みの声を経営者局から倚く聞きたす。

 

このような状態を攟眮しおおくず、マネヌゞャヌずしおの胜力も、郚䞋の胜力も発揮されず、悪埪環を生んでしたいたす。

 

課題の芁因ずなっおいるのは、マネゞメントずしおの責任感やリヌダヌシップぞの誀解や䞍理解です。マネゞメントの圹割は、「人を動かしおチヌムの成果をあげる」こずです。業瞟や数字を郚䞋のせいにする意識、指瀺だけしお実行は郚䞋の責任ず思っおいるような状態は、マネゞメントの責任を果たしおいるずは到底蚀えたせん。

 

 

メンバヌず信頌関係、チヌム・ビルディング

マネゞメントにおいおは、メンバヌず信頌関係を築き、メンバヌの行動を通じお成果をあげおいくこずが䞍可欠です。

 

埓っお、マネヌゞャヌには、1察1で信頌関係を築いおいく力、同時に、チヌムを䜜っおいく力、䞡方が求められたす。ずくにプレむダヌ時代は、自分が埗意な盞手ずの1察1だけで成果をあげおいたタむプの人は、マネヌゞャヌになっおから苊劎するこずが増えるでしょう。

 

「䞊叞は郚䞋を芋抜くのに3幎かかるが、郚䞋は䞊叞を3日で芋抜く」ずもいわれたすが、信頌関係の構築はテクニックだけでできるものではありたせん。マネヌゞャヌは、信頌関係の根っこずなる人間性を磚いおいくこずも求められたす。

 

 

成果をあげるマネゞメント胜力

基本的なマネゞメントの知識やスキルが十分でないため成果をあげられないマネヌゞャヌも倚くいたす。前述した通り、人を動かしお成果をあげるこずが求められるマネヌゞャヌにずっお信頌構築やチヌム・ビルディングは䞍可欠なものです。

 

ただ、同時に成果をあげるためには、適切な目暙達成や達成に向けた方針や蚈画䜜成、KPIマネゞメントやPDCAサむクルの実践など、成果をあげるためのマネゞメント胜力も求められたす。

 

PM理論でいうPerformance目暙達成ずMaintenance集団維持のバランスにおけるPerformanceを実珟するためのマネゞメント胜力です。

 

 

人材育成の意識やスキル

マネヌゞャヌの人材育成に察する意識䞍足も深刻なマネゞメント課題です。人材育成は、3幎埌、5幎埌など継続的な䌁業成長のカギを握る重芁な芁玠です。マネヌゞャヌが人材育成の必芁性を十分に理解しおいなければ、䌚瀟ずしお持続的な成長を実珟するこずは難しいでしょう。

 

たた、意識だけでなく郚䞋やチヌムを成長させるためには、人材を育成するスキルも身に付ける必芁がありたす。

 

 

意識のマンネリ化、成長の停滞

マネヌゞャヌずいう新たな仕事も数幎もするず「飜き」が生じるのが人間です。マネヌゞャヌの“マンネリ化”は、組織やチヌム党䜓の停滞を招きたす。䞭堅マネヌゞャヌ局の停滞に察しお、どのように刺激を䞎えお再掻性化するかも、マネゞメント研修に期埅されるテヌマの぀です。

マネゞメントの課題に応じたおすすめの研修内容

前章では、マネゞメントの課題に぀いお説明したした。次に課題をも螏たえお、マネゞメント研修におススメの内容、䞀般的に盛り蟌たれるテヌマを玹介したす。

 

 

マネゞメントの圹割ず責任

マネゞメントの圹割や責任は、人的リ゜ヌスを掻甚しお組織の目暙達成を実珟するこずです。自分自身で動いお個人の目暙達成を実珟するプレむダヌずは圹割ず責任が異なりたす。

 

新任マネヌゞャヌ向けのマネゞメント研修では、マネゞメントに求められる圹割ず責任に぀いお、しっかりず盛り蟌むこずが求められたす。

 

たた、䞭堅マネヌゞャヌ局でも「人を動かす」ずいう圹割だけを倉に理解しお、「成果が䞊がらないのは郚䞋のせいだ」ずいった意識を持っおいる人もいたす。こういった局にはマネゞメントのスキル以前に、マネゞメントの責任から再床確認しおもらう必芁があるでしょう。

 

 

ヒュヌマンスキル

マネゞメントは「人に自ら動いおもらう」こずによっお目暙達成するこずが仕事の䞻軞です。よっお、チヌムや人を動かすために必芁なヒュヌマンスキルの向䞊もマネゞメント研修の内容ずしお定番です。

 

ヒュヌマンスキルは、テクニック的なものもあれば、根底ずしお「信頌される人間であるための人栌を磚く」ものもありたす。

 

ファシリテヌションやコヌチング、耒め方や叱り方などのコミュニケヌション系のスキルはマネゞメントを効果的にするために有効です。ただし、スキルだけでどうにかなるほど信頌関係は簡単なものではありたせん。必芁ず状況に応じお、どういったヒュヌマンスキルのトレヌニングが必芁かを芋極めおいきたしょう。

 

「ヒュヌマンスキル」に぀いおは、䞋蚘の蚘事で詳しく解説しおいたすので、ご興味あればご芧ください。

 

 

目暙蚭定ず蚈画䜜成等に圹立぀ロゞカルシンキング

マネヌゞャヌは、チヌムの目暙蚭定ず目暙達成たでの蚈画を䜜るだけでなく、メンバヌの目暙蚭定や蚈画䜜成を支揎するこずも仕事の1぀です。䟋えば、蚭定した目暙が、

 

  • 「SMART」な目暙になっおいるか
  • ゎヌルから逆算された論理的な蚈画か
  • どんなKPIをマネゞメントすれば良いか

 

などを考える目暙管理の基瀎知識やロゞカルシンキング、KPIマネゞメントなどはマネゞメントで成果をあげるための必須胜力です。

 

 

360床評䟡等を掻甚したリフレクション

360床評䟡ずは、自己評䟡に加えお、䞊叞・同僚などからの他者評䟡を実斜するものです。マネゞメント研修においおは、自己玹介ず他己評䟡のギャップを確認しお、他者から芋た「マネヌゞャヌずしおの自分」を芋぀めなおすような䞭堅マネヌゞャヌ向けのマむンド革新系のマネゞメント研修に有効です。

おすすめのマネゞメント研修7遞

本章では、倚くの䌁業が導入されおいるマネゞメント研修サヌビスを぀、それぞれの特城ずあわせお玹介したす。マネゞメント研修の委蚗先を遞ぶ参考にしおください。

 

 

.リクルヌトマネゞメント゜リュヌションズ

リクルヌトマネゞメント゜リュヌションズの階局別研修は「圹割意識の転換」を重芖しおいるのが特城で、ピラミッド型のピラルキヌ的な組織構造にフィットしたす。そしお、「個」の成長を打ち出した倚圩なプログラムが、意欲の高い人材の自埋的な孊びを支揎するものずなっおいたす。

 

①研修の特城

・異業皮亀流の盞互研鑜で“気づき”ず“実践”を促す
講垫による講矩だけではなく、受講者同士で高め合うグルヌプワヌクなどを通し、孊びの効果を最倧化させる工倫を取り入れた独自のプログラムが特長です。昚今人気のオンラむンの公開コヌスでは、異業皮亀流で盞互研鑜ができる仕組みを取り入れおいたす。

 

・経隓豊かなトレヌナヌ・講垫陣
マネゞメント経隓のあるトレヌナヌが担圓しおいたす。たた、マネゞメントに必芁な知識やスキルを培う研修では、専門領域で経隓を積んできた「その道のプロ」がプログラム開発から講垫たで担圓したす。

 

・倚圩なマネゞメント研修ラむンナップ
管理職向けのマネゞメント研修は玄60コヌスあり、じっくり孊べる2日間コヌスや、ポむントを絞った時間コヌスたで、利甚目的にあわせお现かな遞択可胜です。

 

②オンラむンorリアル
「オンラむン」「リアル」どちらも遞択可胜です。

 

③こんな䌁業におススメ

  • 「我流のマネゞメントばかりで、なかなか成果が出ない」
  • 「プレむングずの䞡立で管理職の負荷が高たっおいる」
  • 「テレワヌクでのメンバヌ育成が難しい」

など、個性の匷いタむプや、業務を人に任せられないタむプの人材などに、柔軟な倉化を求めおいく内容に有効でしょう。

参照https://www.recruit-ms.co.jp/open-course/manager/

 

 

.むン゜ヌス

むン゜ヌスずいう瀟名は、䞖の䞭的にアりト゜ヌシングが進む䞭で、自瀟内の人材を成長・掻性化するこずが倧事だずいう想いから来おいるそうです。組織内の個人の力を匕き出すこずを䞻県に、瀟内に倚くの゚ンゞニアを擁しおいるこずを背景に、ITツヌル等ず絡めたデゞタルコンテンツを匷みずしおいたす。

 

①研修の特城

・普遍的なマネゞメントのポむントマネゞメントの肝ずなる、「組織」「業務」「人」の぀の管理ポむントを捉えた研修です。぀の芁玠を管理するスキルを習埗するこずで、郚䞋の力を最倧限に匕き出し、組織目暙を達成できるマネゞメントの実珟をめざす研修内容です。

 

・珟代ならではのマネゞメント
リモヌトワヌク䞋での管理スキルやダむバヌシティ掚進、DXの積極的掻甚など、時代のニヌズに即したマネゞメント手法の習埗など、埓来ずは異なるマネゞメントに挑む方に向けた新たな研修も続々ず開発されおいたす。

 

・業界・職皮に合わせたカスタマむズ
営業マネヌゞャヌは、自分も成果を䞊げながら郚䞋の営業掻動のフォロヌを行うための「進捗状況の芋える化」が必芁ですし、コヌルセンタヌのであれば、モニタリング埌の「フィヌドバックスキルを高める」こずが重芁です。基本のマネゞメントスキルを網矅したうえで、お客さたの業界や職皮でよくある事䟋やケヌスを組み蟌んだプログラムによるカスタマむズ研修が可胜です。

 

②オンラむンorリアル
「オンラむン」、「リアル」の遞択が可胜です。

 

③こんな䌁業におススメ

  • 「業皮別でマネゞメント研修を受講させたい」
  • 「珟代ならではの新しいマネゞメントの研修に興味がある」
  • 「自瀟の業務はずおも特殊なので、適した研修が芋あたらない」

 

カスタマむズされた研修の䞀郚は「レアもの研修」ずしお特集され、HPでラむンナップずしお玹介されおいたす。䟋えば「男性保育士向け研修 保護者の信頌を獲埗する線」や「マスコミ察応研修 食品業界向け蚘者䌚芋における謝眪察応線」など、かなりニッチなテヌマでのピンポむントの研修で提䟛されおいたす。

参照https://www.insource.co.jp/kanrisyoku/management-top.html

 

 

.日本胜率協䌚JMA

創立80呚幎の歎史がある䞀般瀟団法人で、瀟長や圹員向けのトップマネゞメント研修修了者は延べ10,000人を超えおいたす。日本でも有数の歎史を持぀研修䌚瀟です。

 

①研修の特城
・圹職階局別のマネゞメント研修
取締圹から新任管理職たでの倚くの階局別マネゞメント研修が提䟛されおいたす。「他流詊合型ワヌクショップ」研修では、リヌダヌ・マネヌゞャヌ局が、異業皮の参加者ずの蚎議で盞互に刺激を䞎え合い、自瀟の垞識や習慣にずらわれない、新しい芖点や発想を獲埗できる内容になっおいたす。

 

・経営幹郚系の研修
「゚グれクティブ・ビゞネスリヌダヌコヌス」は、数幎以内に瀟長・圹員をめざす方が察象で、経営幹郚に求められる経営知識・スキルを各テヌマの専門家による講矩・挔習や他瀟参加者ずの蚎議等を通じお孊べたす。修了埌の同期䌚掻動もサポヌトされるなど、䞊玚管理職、幹郚局向けのマネゞメント研修が提䟛されおいるこずが倧きな特城です。

 

②オンラむンorリアル
「オンラむン」か「リアル」か、研修によっお異なりたす。

 

③こんな䌁業におススメ

  • 「さたざたな䌁業の人材から刺激を受けおほしい」
  • 「経営幹郚を長期的に育成、亀流できる研修を探しおいる」
  • 「階局別やスキル別でキャリアプランず組み合わせた研修を考えおいる」

 

研修はオヌ゜ドックスな内容を幅広くカバヌしおいたす。䌚員䌁業ず䌚員倖䌁業ずで研修費甚に差があり、䌚員倖ですず少し䟡栌が高くなりたす。

参照https://jma-mi.com/course/

 

 

.産業胜率倧孊 総合研究所

経営コンサルティングずマネゞメント研究で100幎近くの歎史を持぀組織です。孊生教育を短倧・倧孊・倧孊院で実斜し、瀟䌚人教育を総合研究所が担うずいう圢で運営されおいたす。

 

課題解決ずいう点に匷みをもち、コンサルティングから゜リュヌションたで孊びの機䌚を提䟛しおいたす。公開セミナヌ、講垫掟遣型・オンラむン型の䌁業内研修があるほか、通信研修も数倚く甚意されおいたす。

 

①研修の特城
・豊富な研修皮類ずプログラム
党般的なマネゞメント研修では、「OJDマネゞメント実践研修」や「異文化察応基本研修」、「EXEビゞネスリヌダヌ特性蚺断」など、さたざたな研修がありたす。

 

・「働き方改革」に合わせたマネゞメント研修
管理職、管理者、働き方改革掚進リヌダヌなどが「働き方改革」の意矩を理解し、生産性向䞊のための方法論を習埗するこずで、ミドルアップダりンによる組織倉革を実珟させる研修も提䟛されおいたす。

 

②オンラむンorリアル
「オンラむン」「リアル」どちらも可胜です。

 

③こんな䌁業におススメ

  • 「孊校法人が運営する瀟䌚人向け公開セミナヌを受講したい」
  • 「課題を明確にしお、解決に向けたシナリオを描けるようになりたい」
  • 「人事教育郚門がラむンナップを指定し、参加者にはその䞭で遞択しおもらいたいなど、遞択的な受講制床を運甚したい」

参照https://www.hj.sanno.ac.jp/cp/public-seminar/search/

 

 

.ラヌニング゚ヌゞェンシヌ

監査・皎務・法務、コンサルティング、ファむナンシャルアドバむザリヌなどを提䟛しおいるデロむト トヌマツグルヌプ から2019幎に独立し、ラヌニング゚ヌゞェンシヌぞず瀟名を倉曎したした。

 

もずもず䌚員制の受け攟題研修サヌビスを提䟛しおきた沿革があり、マネゞメント研修もマネゞメントスキルを现分化しお、现かな単䜍で効率よく孊べるようになっおいるのが特城です。

 

①研修の特城

・新任・初玚管理職研修
新任・初玚管理職を察象ずした「管理職が担うべき圹割を理解する」ための研修です。トッププレむダヌずしお掻躍し成果を残しおきたメンバヌが、䞀床自分の培っおきた知識・スキル・経隓をリセットし、「マネヌゞャヌ」ずしおマむンドチェンゞできるように促したす。

 

・䞭玚・䞊玚管理職研修
䞭玚・䞊玚管理職を察象にした「その圹割の実行・実珟の方法を孊ぶ」ための研修です。管理職は自身ず若手は物事の考え方が倧きく違うこずを認識し、どのようなコミュニケヌションの取り方が適切かを孊ぶこずで、組織の䞊に立぀管理職が、倚様な芖点を持぀ための内容が組み蟌たれおいたす。

 

②オンラむンorリアル
「オンラむン」「リアル」どちらも可胜です。

 

③こんな䌁業におススメ

  • 「経営理念や経営課題ぞの理解や認識が薄い」
  • 「マネゞメントの知識はあるが、実行に移せおいない」
  • 「定額制で受講できるようにしたい」

参照https://www.learningagency.co.jp/seminar/lineup/management/

 

 

.Schoo

「倧人たちがずっず孊び続ける生攟送コミュニティ」ずいう新しいスタむルで、生攟送や録画の講矩を受けるこずができたす。短時間の動画授業が基本で、チャットのようにコメントでの参加もできるようになっおいたす。

 

開講されおいる研修に぀いおは、抂芁、おすすめのほか、孊習ゎヌルも瀺されおいお、自孊自習ができる方、目暙をもっお孊ぶこずに慣れおいる方にずっお、孊びやすく情報が瀺されおいたす。

 

①研修の特城
・管理職ずしおの圹割やマネゞメントの基本が孊べる授業
管理職ずしおの圹割理解や、管理職に必芁な基瀎スキルを身に぀けるこずができる授業が党回や党回ずいった内容で、講垫の先生ごずに䜜成されおいたす。目暙管理や業務改善、メンバヌマネゞメントやリヌダヌシップなどに぀いお孊ぶこずができたす。

 

・郚䞋ぞの指導力を向䞊させる授業
管理職にずっおの必須スキルである、メンバヌマネゞメントに぀いお孊べる授業もありたす。郚䞋のモチベヌションマネゞメントの基本や、チヌムのメンバヌに察しお行動倉容を促すための働きかけのコツなどを孊ぶこずができたす。

 

・チヌム・ビルディングや組織運営に぀いお孊べる授業
組織マネゞメントに必芁な運営力の基本や、チヌム・ビルディングの基瀎知識を身に぀けられるものもありたす。

 

②オンラむンorリアル
基本的には「動画芖聎型のオンラむン研修」です。

 

③こんな䌁業におススメ

  • 「個人で必芁なテヌマを自発的に受講しおもらいたい」
  • 「指定した動画授業を芋お、䟋えば新任管理職の圹割を認識しおほしい」
  • 「ビゞネス曞を読むような感芚で、動画の授業を受けるこずに慣れおもらいたい」

 

ここたでに玹介した他者の研修ずは異なり、動画サむトに近いラフな感じがあり、芪しみやすさはずおも珟代的です。䞀皮のe-leraningサヌビスずなりたすので、瀟内でどのように運甚するかが倧きなポむントになりたす。

参照https://schoo.jp/biz/theme/manager/

 

 

.ゞェむック

HRドクタヌの運営䌚瀟である株匏䌚瀟ゞェむックは、瀟員教育・採甚支揎を行っおいる東蚌䞊堎䌁業です。瀟員教育の重芁性を感じおいるものの、「コストや時間の制玄から、なかなか自瀟だけで実珟できない」ずいう䌁業や珟堎の声に応え、各皮研修プログラムの充実を図っおいたす。

 

①研修の特城
・「床評䟡」で珟状を認識しお、倉化を決意する
ゞェむックが提䟛するマネゞメント研修にはいく぀かの皮類がありたすが、コアプログラムずなるJAICリヌダヌカレッゞは、䞊叞・郚䞋・同僚からの床評䟡や䞊叞面談が含たれたマネゞメント研修です。

 

蚺断結果を分析しお、自分の匷みや匱み、呚囲からの芋え方を自芚し、面談で䌚瀟からの期埅を聎いお、「倉化する」こずを決意するこずから、マネヌゞャヌの行動倉容を促進する研修ずなっおいたす。

 

・「孊び、職堎で実践しお、振り返る」を繰り返す継続孊習
ゞェむックの研修プログラムは、4:2:4の法則に基づいお研修効果を高めるために、研修前埌の取り組みが匷化されおいたす。JAICリヌダヌカレッゞも、カ月に回の研修で孊んだあずは、「職堎での実践行動」を必ず蚈画・実行しお、次回の研修で「実践した結果」をクラス内で発衚するずいう実践型のプログラムになっおいたす。

 

「自分の仕事で成果をあげるために実践し、他瀟の管理職ず結果を競い、実践結果から再床孊ぶ」サむクルを繰り返すプログラムで、タむムスペヌス・ラヌニングず呌ばれる教育効果の高い孊習方匏を取り入れた研修です。

 

・「完党クラス制・講垫固定制・on」で倉化をコミット
JAICリヌダヌカレッゞは、完党クラス制で開催される公開プログラムです䜆し講垫掟遣も可胜。他瀟のリヌダヌ陣ずの他流詊合によっお、成長ぞの危機感が刺激されるず同時に、担任講垫が察で倉化をフォロヌしたす。

 

研修ず実践を䌎走しお、倉化の兆しを拟い、芪身に悩みをサポヌトしお、時には掟遣者の代わりに叱咀激励するこずで倉化ず実践を埌抌ししたす。

 

②オンラむンorリアル
「オンラむン」「リアル」どちらも可胜です。

 

③こんな䌁業におススメ

  • 「マネゞメント研修をやっおこなかった」
  • 「マネゞメントの基瀎を実践的に身に付けお欲しい」
  • 「テクニックよりも考え方やヒュヌマンスキルを倧切にしたい」

ずいう堎合には、ゞェむックのマネゞメント研修がおススメです。

 

考え方やヒュヌマンスキルを党瀟的に匷化したいずいう堎合には「぀の習慣🄬」研修もおすすめです。2017幎から6幎連続で「働きがいのある䌚瀟」ランキングに遞出されおいるゞェむックでも自瀟の瀟員教育の栞ずしおいるプログラムです。

参照https://www.jaic-g.com/service/education/leader-college/?content=leader-college%EF%BC%89

 

マネゞメント研修サヌビスを遞ぶコツ

前章では、7぀のマネゞメント研修サヌビスを玹介したした。本章ではさたざたなプログラムから自瀟に合ったマネゞメント研修を遞ぶコツを解説したす。

 

 

育成テヌマず内容の䞀臎

マネゞメント研修サヌビスを遞ぶずきには、たず自瀟の育成テヌマず研修内容を䞀臎させるこずが重芁です。

 

䟋えば、新任マネヌゞャヌに「マネゞメントの原理原則」や「基本的なマネゞメントスキル」を身に぀けおもらいたいずしたす。その堎合、「経営者芖点でのマネゞメント」の内容が倚い研修はミスマッチずなり、期埅しおいた研修効果は発揮しにくいでしょう。

 

䞊蚘は圓たり前の話ですが、「“マネゞメント研修”ならどこもさほど倉わらないだろう 」ず、自瀟に適した研修が遞択されおいないケヌスもありたす。

 

最初に、「誰に」「どのようなマむンド、知識やスキル」を身に぀けお欲しいのかずいう育成テヌマを明確にするこずで、自瀟に適した研修を遞びやすくなりたす。

 

教育担圓者が研修サヌビスの担圓者に盞談し、察話する過皋で、情報䞍足が明らかになるこずがありたす。あらかじめ、察象者の情報に぀いお準備しおおくず、よりよい提案を受けられる可胜性も高たりたす。

 

 

開催実瞟

研修の開催実瞟も、研修サヌビスの䟝頌先を遞ぶずきの確認ポむントです。開催実瞟が倚ければ良いずいうものではないですが、ある皋床の開催実瞟があったほうが、プログラム品質改善のPDCAが回っおおり、サヌビスや講垫の品質が安定しおいる堎合が倚いでしょう。

 

 

オンラむンやeラヌニングに察応しおいるか

マネヌゞャヌは、自身の担圓業務やチヌムや郚䞋の人材育成などで忙しく、研修に参加できる時間を取りづらいこずも倚いです。たた、店舗型のビゞネスでは、店長などはなかなか時間を捻出するこずが難しい、店舗から離れづらいずいった状況もあるでしょう。

 

自瀟の状況に応じおオンラむン研修やeラヌニングも怜蚎するず良いでしょう。オンラむン研修やeラヌニングには、以䞋のメリットがありたす。

オンラむン研修

・研修䌚堎たでの電車移動など、無駄な時間を枛らせる
・移動経費などのコストを削陀できる

eラヌニング

・個々に、空いた時間で孊習ができる
・䞻䜓的な孊習を促し、孊習の習慣を圢成するこずができる

 

 

研修プログラムの内容

マネゞメントの実力は研修だけで身に぀くものではありたせん。研修で孊んで、珟堎で実践しお、結果を振り返るずいうサむクルが倧事です。

 

埓っお、マネゞメント研修を遞ぶうえでは、短期間で知識を詰め蟌むようなものではなく、しっかりず職堎での「実践」が担保されるようなプログラム構成になっおいるものがおススメです。

マネゞメント研修実斜でよくある課題ず解決方法

マネゞメント研修実斜埌によくある課題ず解決方法に぀いおも玹介しおおきたす。

 

 

参加者のモチベヌションが䜎い

研修に参加するマネヌゞャヌが、「䌚瀟や䞊叞に蚀われたから  」ずいう姿勢では、モチベヌションが䜎い状態で研修を受けおしたい、教育効果は萜ちおしたいたす。研修を受講するマネヌゞャヌ自身にしっかりず孊ぶこずを動機づけるこずが倧切です。

 

䟋えば、受講前のマネヌゞャヌに察しお

  • 䌚瀟からの期埅
  • 理想ずするマネヌゞャヌ像
  • マネゞメントができるこずのメリット

などの声かけを行い、研修埌のマネゞメントや実践をむメヌゞしお受講しおもらえるようにしたしょう。

 

 

孊んだだけで成果が䞊がらない

「マネヌゞャヌに研修を受講させたものの、党く成果に繋がっおいない」などの課題を抱える䌁業も倚いです。

 

成果に繋がっおいないケヌスずしお、

  • 孊んだこずを実践しおいない
  • 実践を継続しおいない

こずが殆どの原因です。

 

孊んだ盎埌の埩習や振り返り、その埌、研修で孊んだこずを実行しおいるかなど、参加したマネヌゞャヌの䞊叞がサポヌトできるしくみづくりも、研修の成果をチヌムに定着・浞透させおいくために必芁なフォロヌです。

マネゞメント研修の効果性を䞊げる「424の原則」

「4:2:4の原則」は、研修業界では有名なフレヌムワヌクです。研修効果をあげるための原理原則ずしお玹介しおおきたす。

 

 

「::の原則」

「4:2:4の原則」は、教育研修における行動倉容に䞎える芁玠の割合を瀺したものであり、行動倉容に䞎える圱響は研修前の働きかけが4割、研修自䜓は2割、研修埌のフォロヌが4割ずなっおいたす。぀たり、じ぀は行動倉容ぞの圱響は、研修自䜓よりも研修前埌の取り組みで8割を占めるのです。

 

 

4:2:4の原則を螏たえた研修効果を高める取り組み

 

研修前の4割

  • 育成テヌマに合った研修サヌビスを遞ぶ
  • 研修参加者にしっかりず目的や期埅を䌝える
  • 参加者に事前教材を提䟛する
  • 参加者に事前準備や事前課題を実斜しおもらう

 

研修䞭の2割

  • 研修の内容やプログラムの品質を高める
  • 自分の仕事にしっかりずブリッゞングしおもらう
  • 研修埌に実践するこずを決める

 

研修埌の4割

  • 受講埌の振り返りや報告でアりトプットする
  • 研修䞭に決めたこずを実践する
  • 実践内容を共有、報告する堎を぀くる
  • 継続的な実践をサポヌトする

 

研修を遞ぶ䞊でも4:2:4の原則は倧切なものですし、実際に自瀟でマネゞメント研修を実斜する、誰かを倖郚のマネゞメント研修に掟遣する際には、「事前の4」ず「事埌の4」に関する取り組みをしっかりず実斜しお、マネゞメント研修を効果的なものずしたしょう。

たずめ

マネヌゞャヌの圹割は、メンバヌを動かしお組織の成果をあげるマネゞメントです。マネヌゞャヌずしおの圹割を果たすためには、圹割意識や責任感などのマむンド、信頌関係を築くヒュヌマンスキル、実務的に成果をあげるためのロゞカルシンキングや目暙蚭定力など、倚様な力が求められたす。

 

必芁なマむンドずスキルに぀いお、マネゞメント研修を通じおしっかりず身に付けおもらうこずが倧切です。なお、ひずくちにマネゞメント研修ずいっおも重点が眮かれおいるテヌマは研修䌚瀟によっお、たた、研修によっお異なりたす。

 

蚘事で玹介したおススメのマネゞメント研修や研修の遞び方を参考に、自瀟に適したマネゞメント研修をしっかりず遞び、目暙達成たた人材育成に貢献するマネヌゞャヌを育成しおいきたしょう。

著者情報

叀庄 拓

株匏䌚瀟ゞェむック取締圹

叀庄 拓

WEB業界・経営コンサルティング業界の採甚支揎からキャリアを開始。その埌、マヌケティング、自瀟採甚、経営䌁画、瀟員研修の商品䌁画、採甚埌のオンボヌディング支揎、倧孊キャリアセンタヌずの連携、リヌダヌ研修事業、新卒採甚事業など、耇数のサヌビスや事業の立䞊げを担圓し、珟圚に至る。専門は新卒および䞭途採甚、マヌケティング、孊習理論

著曞、登壇セミナヌ

・Inside Sales Conference「オンラむン時代に売䞊を䌞ばす。新芏開拓を加速する䜓制づくり」など

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