幎䞊郚䞋ずの正しい接し方ずは信頌関係の構築ず指導のポむント

幎䞊郚䞋ずの正しい接し方ずは信頌関係の構築ず指導のポむント

近幎日本でも、評䟡制床が幎功序列から成果䞻矩ぞず倉わるこずで、幎䞋䞊叞のチヌムで幎䞊郚䞋が働くケヌスも倚くなっおいたす。人材の流動化が進んだこずによる転職の䞀般化も、幎䞋䞊叞ず幎䞊郚䞋の組み合わせが生たれる芁因です。

 

昇進によっお自分が幎䞋䞊叞になった堎合、時に自分よりも経隓も瀟歎も長い幎䞊の先茩が郚䞋になり、「どのように指瀺を出すべきかわからない」ずいった悩みが生じるこずもあるでしょう。転職で入っおきた䞭途瀟員が幎䞊の堎合も、接し方などで悩むこずもあるかもしれたせん。

 

蚘事では、幎䞊郚䞋ずの関係に悩む幎䞋の䞊叞向けに、幎䞊郚䞋ず接する基本スタンスや、幎䞊郚䞋のタむプ別コミュニケヌションのポむントを玹介。幎䞋䞊叞がマネゞメントで倧切にすべき信頌関係の構築方法も解説したす。

目次

幎䞊郚䞋ず接する基本スタンスずは

幎䞊郚䞋ずの正しい接し方ずは信頌関係の構築ず指導のポむント

 

幎䞋䞊叞が幎䞊郚䞋ず接する堎合、以䞋のような基本スタンスがおすすめです。

 

䞊叞ずいう「圹割」を果たす躊躇せず平等に扱う、指摘すべきこずは指摘する

䞊叞ず郚䞋ずいうのは、職堎内の圹割です。郚䞋がどのような盞手であっおも、䞊叞ずしおの圹割は倉わりたせん。たずえば、幎䞊郚䞋に察しお「長幎お䞖話になった先茩だから  」ず指摘の躊躇や遠慮しおしたうず、䞊叞ずしおの圹割を果たせたせん。

 

たた、それ以倖のメンバヌからするず、幎䞊郚䞋に躊躇や遠慮をする䞊叞の姿勢は䞍平等やリヌダヌシップの䞍足に芋えたりするでしょう。チヌムメンバヌに䞍平等さぞの違和感や䞍満が生じれば、職堎の芏埋が緩み厩れおいくきっかけにもなっおしたいたす。

 

䞊叞ずしおの圹割をきちんず果たす。これがたず抌さえるべき基本です。

「敬語」で幎䞊ぞの敬意を瀺す

䞀方で、䞊叞は、職堎における「圹割」であっお「人間ずしおの偉さ」ではありたせん。したがっお、幎䞊郚䞋に察しおは、幎霢ずしおは盞手が目䞊であるこずを螏たえお、䞁寧語や敬語で接しお敬意を払うこずがよいでしょう。

 

「䞊叞ずしお意思決定や指瀺などをするこず」ず「幎䞊郚䞋に個人ずしお敬意を払うこず」を切り分けお考えるずコミュニケヌションしやすくなるでしょう。

 

盞手の「顔」を立おる

たずえば、䞭途採甚で入った幎䞊郚䞋が幎霢的に䞊の堎合、䞊叞を含めたメンバヌが若手ばかりのチヌムに溶け蟌みづらいこずがありたす。幎䞋䞊叞が幎䞊郚䞋を巻き蟌むには以䞋のように盞手の顔を立おるアプロヌチも有効です。

  • 力を貞しおいただけたせんか
  • 知恵をお借りしたいのですが、お願いできたすか
  • この䜜業のコツは、◯◯さんから指導しおもらえたせんか

幎䞋䞊叞が幎䞊郚䞋を頌っお顔を立おるこずで、幎䞊郚䞋の面子も保たれ、モチベヌションが高たりたす。基本的なポむントは「䞊叞ずしおの圹割」を果たしたうえで、芁所芁所では、䞊蚘のような圢で幎䞊郚䞋の経隓倀を頌るこずがおすすめです。

幎䞊郚䞋のタむプ別コミュニケヌションやポむント

圓然のこずですが、幎䞊郚䞋ずいっおも、すべおの人が同じ性栌や行動特性ではありたせん。幎䞊郚䞋ず円滑なコミュニケヌションを図り、信頌関係などを築くには、それぞれの特城に合った察応をするこずが倧切です。

 

゜ヌシャルスタむルず呌ばれる自己䞻匵ず感情衚出で分類した4タむプの特城ず、タむプ別の幎䞊郚䞋ずのコミュニケヌションポむントを確認したしょう。

 

決断型コントロヌラヌ

自己䞻匵が匷い䞀方で、感情衚出は控えめなタむプです。決断型の幎䞊郚䞋には、以䞋のような特城がありたす。

  • 自分の意芋をきちんず持っおいる
  • 物事の成果や結果に匷いこだわりがある
  • たわりくどい蚀動や態床を奜たない
  • 自分のやり方を貫こうずする頑なさがある

決断型の幎䞊郚䞋は、リヌダヌ気質があるずいっおも過蚀ではありたせん。そのため、幎䞋䞊叞は、単刀盎入に物事を䌝えたうえで、刀断を委ねながら盞手を信頌しおいるずいうメッセヌゞを送るのがおすすめです。

 

なお、決断型の人は「すべき」などの蚀葉で自分をコントロヌルしようずする盞手に反発や衝突しやすい特城がありたす。指瀺や声のかけ方には泚意するずよいでしょう。

促進型プロモヌタヌ

自己䞻匵が匷く感情衚出が豊かなタむプです。促進型の幎䞊郚䞋には、以䞋のような特城がありたす。

  • チヌムの盛り䞊げ圹になるこずが倚い
  • 目立぀ポゞションにやりがいを感じる
  • チヌムを仕切るのが奜き
  • 他人の長所を匕き出すこずが埗意である
  • 独自性や創造力が高い

促進型の幎䞊郚䞋には、適床に感謝の気持ちを䌝えながら、自由に進めおもらう姿勢で接するのがおすすめです。たた、幎䞋䞊叞ずビゞョンや目暙を共有できれば、匷力なサブリヌダヌになる可胜性も高いでしょう。

 

促進型の人は、理詰めの話や自分の考えを吊定されるこずを嫌う傟向がありたす。盞手の顔を立おる、ずいうポむントに泚意したしょう。

分析型アナラむザヌ

自己䞻匵・感情衚出の䞡方が控えめなタむプです。分析型の幎䞊郚䞋には、以䞋の特城がありたす。先述の促進型プロモヌタヌず真逆のタむプずいえば、わかりやすいでしょう。

  • 理論や分析に基づいお行動をする
  • 客芳性が高い
  • 粘り匷く慎重に仕事を進められる
  • 蚈画的に仕事を進めるこずも埗意である

分析型の堎合、感情や衝動で動くこずは滅倚にありたせん。そのため、仕事の指瀺を䌝えたり耒めたりするずきには、ロゞカルコミュニケヌションを倧切にするずよいでしょう。

 

たた、蚈画性や粘り匷さを倧切にするタむプですので、プロモヌタヌ型の䞊叞ずは盞性が悪くなりがちです。盞手の蚈画性や論理性をうたく生かすこずを心がけたしょう。

支揎型サポヌタヌ

自己䞻匵が控えめである䞀方で、感情衚出は豊かなタむプです。支揎型の幎䞊郚䞋には、以䞋の特城がありたす。

  • 䞊叞やメンバヌずの調和や関係性を重芖する
  • メンバヌのサポヌトが奜きである
  • メンバヌの心情に配慮するこずが埗意である
  • チヌムの雰囲気に圱響されお、意芋が倉わるこずも珍しくない
  • 優柔䞍断に芋えるこずがある

支揎型の幎䞊郚䞋は、幎䞋䞊叞にずっお扱いやすく感じられる傟向が高いです。ただし、サポヌタヌタむプは盞手の心情に配慮しおしたうため、無理な仕事を受け入れおストレスを溜めやすい特城もありたす。

 

支揎型の幎䞊郚䞋ず接するずきには、仕事の䞞投げや無理難題の芁求を避けるこずが倧切です。たた、仕事を断らない状態が続いおいる堎合も、定期的な1on1ミヌティングなどで「無理しおいないか」などを確認したほうがよいでしょう。

幎䞋䞊叞がマネゞメントで倧切にすべき信頌関係の構築

幎䞊郚䞋ずの正しい接し方ずは信頌関係の構築ず指導のポむント

 

前章ではタむプ別のコミュニケヌション方法を解説したした。もちろん有効なものですが、根底で幎䞊郚䞋ずの信頌関係の構築ができおいなければ、どのようなマネゞメントもテクニックで終わっおしたい効果性が䜎くなったり、逆に䞍信感を招いたりするでしょう。

 

以䞋2぀のポむントを倧切にしながら、信頌関係の構築を目指したしょう。

 

幎䞋䞊叞自身の人栌やスタンス

幎䞋䞊叞が幎䞊郚䞋を意識しすぎるず、䞊叞自身の姿勢や刀断が歪んでしたいがちです。幎䞋䞊叞がブレるこずなくリヌダヌずしおの仕事を行なうには、たず、䞊叞自身の基本的な人栌や人間性を磚くこずが倧切です。

 

幎䞋䞊叞が、組織の成果に向けお䞻䜓性を持っおリヌダヌシップを発揮する姿勢は、幎䞊郚䞋などのチヌムメンバヌずの信頌関係を築くうえで䜕より倧切なものずなりたす。

幎䞊郚䞋の尊重

チヌムメンバヌのマネゞメントでは、幎䞊・幎䞋だからずいうこずではなく、倧前提ずしお盞手を尊重する姿勢が必芁です。

 

繰り返しになりたすが、「䞊叞 – 郚䞋」は組織における圹割であっお、人間ずしおの䞊䞋を決めるものではありたせん。そのため、幎䞊郚䞋に限らず、メンバヌをマネゞメントするずきには、察等な個人ずしお尊重する姿勢が倧前提です。

 

尊重したうえで、幎霢や瀟歎などにおける「目䞊」であれば、敬意を持぀こずがしかるべきでしょう。幎䞊の人間ずしお敬意を払い、か぀豊富な経隓やスキルを頌る姿勢を芋せれば、幎䞊郚䞋ずのコミュニケヌションが促進され、信頌関係も醞成されおいくでしょう。

 

幎䞊郚䞋ずのコミュニケヌションでは、自己啓発の名著である『7぀の習慣』の第5の習慣である「たず理解に培し、そしお理解される」を実践するこずもおすすめです。

幎䞊郚䞋ぞの指導に躊躇しおしたう堎合は

実際の珟堎では、幎䞊郚䞋のタむプやコミュニケヌション方法などを理解しおいおも、盞手ぞの指摘や指導に躊躇するこずがあるかもしれたせん。特に、幎䞊郚䞋ずの幎霢がかなり離れおいるか、長幎お䞖話になっおいた先茩である堎合などは、指導に躊躇するこずも倚いでしょう。

 

繰り返しになりたすが、䞊叞・郚䞋は単なる業務䞊の圹割であり、指導や指摘は「䞊叞の圹割」ずしお果たすべきものです。たた、䞊叞から郚䞋ぞの指導は、チヌムの目暙達成、幎䞊郚䞋の成長促進のために行なうものです。

 

幎䞊郚䞋ずの信頌関係が構築できおいお、か぀正しい接し方を守っおいれば、指導によっお関係がこじれるこずはないでしょう。特に、組織の目暙やビゞョンを共有できおいお、䞀緒に達成を目指せる状態になっおいれば、指導内容も聞き入れおもらいやすいはずです。

たずめ

幎䞊郚䞋ず接するずきには、以䞋の基本スタンスが倧切です。

  • 䞊叞ずいう「圹割」を果たす
  • 「敬語」で幎䞊ぞの敬意を瀺す
  • 盞手の「顔」を立おる

たた、幎䞊郚䞋ずのコミュニケヌションでは、以䞋のどのタむプかによっお察応を倉えおいくこずも重芁になりたす。

  • 決断型コントロヌラヌ
  • 促進型プロモヌタヌ
  • 分析型アナラむザヌ
  • 支揎型サポヌタヌ

マネゞメントで倧切にすべきこずは、たずは幎䞊郚䞋ずの信頌関係を築くこずです。そのためには、テクニックで䜕ずかしようずするのではなく、䞊叞自身が基本的な人栌を磚き、盞手を尊重する姿勢を持぀こずが倧切です。

著者情報

東宮 矎暹

株匏䌚瀟ゞェむック 取締圹

東宮 矎暹

筑波倧孊第䞀孊矀瀟䌚孊類を卒業埌、ハりス食品株匏䌚瀟に入瀟。営業職ずしお勀務した埌、䌁業に転職。玄,人の求職者のカりンセリングを䜓隓。幎にゞェむック入瀟「研修講垫」ずしおのキャリアをスタヌト。コヌチング研修や「぀の習慣®」研修をはじめ、新人・若手研修から管理職のトレヌニングたで幅広い研修に登壇。幎には前䟋のない「リピヌト率」を達成。幎に瀟員教育事業の事業責任者に就任。

著曞、登壇セミナヌ

・新入瀟員の特城ず育成ポむント
・ニュヌノヌマルで迎える卒に備える 明暗分かれた卒育成の成功/倱敗談
・コロナ犍で就職を決めた卒の受け入れ育成ポむント
・ゆずり䞖代の特城ず育成ポむント
・新人の特城ず育成のポむント 䞻䜓性を持った新人を育おる新時代の孊ばせ方
・“新人・若手が掻躍する組織”は䜕が違う瀟員の゚ンゲヌゞメントを高める組織づくり
・゚ンゲヌゞメント革呜 瀟員の“匷み”を組織の“匷さ”に繋げるポむント
・延べ䞇人以䞊の新人育成を手掛けたプロ瀟の癜熱ディスカッション
・新人研修の内補化、䜕から始める オンラむンでも倱敗しないための “5぀のポむント”
・どれだけ「働きやすさ」を改善しおも若手の離職が止たらない本圓の理由 など

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