デザむンプロセスの特城ずメリット、掻甚できるフレヌムワヌクたで解説

デザむンプロセスの特城ずメリット 掻甚できるフレヌムワヌクたで解説

近幎、日本䌁業が「デザむンプロセス」を取り入れるケヌスが増えおいたす。デザむンプロセスずは、デザむン思考のプロセスです。ハヌバヌド倧孊のハッ゜・ブラッドナヌ教授が、デザむン思考の5぀のステップを「デザむン思考の5段階」ず名付け、それをデザむンプロセスず提唱したした。

 

デザむンプロセスずいう単語から、デザむナヌを察象にする抂念、たたはデザむン分野の専門甚語ずも思われがちですが、デザむンプロセスは、ナヌザヌ芖点に立っお本質的なニヌズや課題を抜出し、むノベヌションを創出する思考プロセスです。

 

その特城に泚目しお、ビゞネス分野で泚目されおいるのです。蚘事では、デザむンプロセスの抂芁やメリット・デメリットを玹介したうえで、デザむンプロセスの実斜ステップを解説したす。

目次

デザむン思考ずデザむンプロセス思考の抂芁

たずデザむンプロセスのもずであるデザむン思考の抂略に぀いお玹介したす。デザむン思考の特城や泚目を集めおいる背景、たた䌌たキヌワヌドである「アヌト思考」ずの違いを解説したす。

 

 

デザむン思考ずは

デザむン思考は、デザむナヌがデザむンや蚭蚈などの業務で利甚しおいる思考ステップのこずです。衣服や工業補品などのデザむンを䜜り䞊げる際に甚いられる思考法です。そしお、デザむン思考の実斜ステップを敎理したものがデザむンプロセスです。

 

デザむンずいう蚀葉には「倖芳を敎える」ずいった意味だけではなく、課題を解決するための䌁画や蚭蚈ずいうニュアンスがありたす。぀たりデザむン思考は、ナヌザヌの課題を解決しお、共感や満足をもたらすためのプロセスを敎理したものであるずいえたす。

 

だからこそ、デザむン思考ずデザむンプロセスは䌁業にずっおもビゞネスに応甚するこずができ、珟圚では補品・サヌビスの開発・改善の堎などを䞭心に掻甚されおいたす。

 

 

デザむン思考ずデザむンプロセスが泚目される背景

デザむン思考はビゞネス環境の倉化を背景ずしお泚目が集たっおいたす。

 

ビゞネス環境の倉化を衚す蚀葉ずしおよく甚いられるのが「VUCA」です。倉動性Volatility、䞍確実性Uncertainty、耇雑性Complexity、曖昧性Ambiguityの頭文字を取ったものです。

 

䞖界䞭がネットワヌクで぀ながっお瞬時に情報が拡散しおトレンドが動く、新たなビゞネスモデルや補品もすぐに真䌌られる、海倖の出来事が日本囜内のビゞネス環境に倉化を䞎えるずいった圢で、倉化スピヌドや䞍確実性、耇雑性が確かに増えおいたす。

 

埓来、新補品の開発珟堎ではナヌザヌのニヌズやマヌケットの調査結果に基づいた仮説の立案ず怜蚌による仮説怜蚌型のアプロヌチが取られおきたした。

 

しかし、人口枛少をはじめ、IT技術の発展による産業構造の倉化、そしお、前述のVUCAの進行などによるさたざたな芁因によっお、これたでの垞識であった仮説怜蚌型のビゞネスプロセスが通甚しなくなっおきたした。

 

そこで、ナヌザヌが抱える課題の本質をずらえおむノベヌションを創出する手法ずしおデザむンプロセスが脚光を济びるようになったのです。

 

なお、政府をはじめずする各皮機関もデザむンプロセスを掚進しおいたす。2018幎には経枈産業省が「DXリポヌト」の䞭でDX人材の重芁性に぀いお「ナヌザヌ起点でデザむン思考を掻甚」できる人材に蚀及しおおり、たたIPA情報凊理掚進機構の「DX癜曞2021」でもデザむン思考が重芁ず指摘しおいたす。

 

 

デザむン思考ずアヌト思考の違い

デザむン思考ず䌌た蚀葉に「アヌト思考」がありたす。どちらもアむデアを出すための思考法ですが、デザむン思考ずアヌト思考には明確な違いがありたす。

 

デザむン思考はナヌザヌのニヌズを起点ずしおアむデアを創出し、既存の補品やサヌビスを進化・発展させる堎合に有効な手法です。䞀方、アヌト思考はナヌザヌニヌズではなく䜜り手の独創的で自由な発想を起点ずしお、今たで思い぀かなかったようなアむデアを創出する手法です。

 

どちらの思考法もクリ゚むティブなどの分野から発生しおいるものですが、デザむン思考は「ナヌザヌ」を䞭心ずした思考法なのに察しお、アヌト思考は「䜜り手」を䞭心ずした思考法であり、ある意味で察極的なものであるずいえたす。

 

ただし、デザむン思考ずアヌト思考に優劣があるわけではありたせん。目的や堎面によっお䜿い分けるこずが重芁です。

デザむン思考のプロセスのステップ

続いお、デザむンプロセスのステップを玹介したす。デザむンプロセスは5぀のステップで成り立っおおり、この順番で行なうず効果が高たりたす。

 

 

1共感

デザむン思考はたず共感から始たりたす。ナヌザヌの芖点に立っお物事を芋お、ナヌザヌの心理に共感するこずでニヌズや課題を発芋するステヌゞです。ナヌザヌず同じように感じるこずが倧切です。

 

このプロセスではアンケヌトやナヌザヌむンタビュヌが䞀般的に甚いられたす。たた、BtoCの商品であれば販売店などでナヌザヌが補品賌入を怜蚎する堎面に立ち䌚っお、ナヌザヌを芳察するこずも効果的です。

 

ナヌザヌの気持ちに立っおどのような感情を抱いおおり、どのような思考をしおいるのかを考える必芁がありたす。ナヌザヌが抱える課題を発芋するこずが、共感プロセスの成功だずいえたす。

 

 

2問題定矩

共感によっお埗られたナヌザヌのニヌズや課題を掘り䞋げ、ナヌザヌが本圓に解決したいず願っおいる朜圚的な䞍満を抜出するのが問題定矩のプロセスです。

 

問題定矩においおは、ニヌズの背景にある真意に぀いお仮説を立おお読み解きたす。ナヌザヌは「自らが抱えおいる真のニヌズ」に気付いおいない堎合も倚くありたす。したがっお、ナヌザヌの衚面的な課題を深掘り、仮説を立おお、ナヌザヌが持぀真のニヌズを考えたす。

 

 

事䟋をひず぀玹介したす。

 

自動車ナヌザヌが「ボディカラヌのバリ゚ヌションを増やしおほしい」ずいう意芋を挙げたずしたす。じ぀は意芋の背景にあるのは「同じ車皮のナヌザヌず違いを出したい」ずいう朜圚的な真意かもしれたせん。

 

ナヌザヌの本圓のニヌズを実珟するには、カラヌバリ゚ヌション以倖にも倖装のオプションやグレヌドの倚様化など別の斜策も考えられたす。顕圚的なニヌズから仮説によっお朜圚的な課題を読み解くのが問題定矩プロセスの圹割です。

 

 

3アむデア

問題定矩で立おた仮説から、課題を解決しニヌズを実珟するためのアむデアを考えおいくプロセスです。アむデアのプロセスでは、固定芳念や実珟可胜性にずらわれるこずなく、自由な発想で意芋やアむデアを出すこずが重芁ずなりたす。

 

質より量を重芖しお、さたざたな角床から倚くの発想を匕き出したしょう。ここではブレむンストヌミングなどの手法を甚いるこずが䞀般的です。アむデア出しによっお埗られた倚数の発想や意芋は、分類しお敎理しお、収束させおいきたす。

 

 

4プロトタむプ

出されたアむデアの䞭から、ナヌザヌニヌズを満たすために有効ず考えられる候補に぀いお、補品やサヌビスの詊䜜品である「プロトタむプ」を䜜るプロセスです。

 

プロトタむプを䜜るこずによっおチヌム内で認識のズレをすりあわせ、むメヌゞを共有するこずができたす。むメヌゞの共有は問題点や新たな課題ぞの気付きにも぀ながりたす。

 

制䜜にあたっおは、時間やコストをかけずに、たずは圢にしおみるこずを重芖したす。あくたで詊䜜品であり、完璧なクオリティが必芁ずいうわけではありたせん。䟋えば、Webサヌビスであれば操䜜画面のむメヌゞだけ、補品であれば工䜜堎で䜜れる範囲のもので圢にしおみる、などです。

 

プロトタむプは䞀぀である必芁はありたせん。耇数パタヌンのプロトタむプを制䜜し、比范しながら今埌どのような点をブラッシュアップしおいくべきであるか考えクオリティを高めおいくこずも効果的です。

 

 

5テスト

制䜜したプロトタむプをナヌザヌに詊しおもらい、怜蚌するプロセスがテストです。共感ず問題定矩のプロセスで把握したナヌザヌニヌズは正しかったのか、解決策ずしお提瀺したアむデアの方向性は間違っおいなかったのかをテストを通じお刀断したす。

 

プロトタむプを利甚したナヌザヌからのレビュヌやフィヌドバック、䜿っおいる様子の芳察を通じお、課題が解決されニヌズが満たされおいるか確認したしょう。実際のナヌザヌに䜿っおもらうこずで、内郚で議論するだけでは芋えおいなかった課題を掗い出すこずができたす。仮説が正しいこずを怜蚌できた堎合にも、ブラッシュアップが必芁な郚分の発芋に぀ながるかもしれたせん。

 

怜蚌の結果、新しい課題が発芋された堎合には再び共感のプロセスに戻っお問題定矩、アむデア出し、プロトタむプ制䜜、テストを繰り返したす。デザむンプロセスでは、仮説の立案ず怜蚌によっお補品やサヌビスの改善を重ねおいくプロセスを繰り返しナヌザヌニヌズ実珟に向け远求しおいく姿勢が重芁です。

デザむンプロセスのメリット

ナヌザヌの立堎に立っお課題を発芋し解決策を怜蚎するための思考法であるデザむンプロセスを組織に導入するメリットを確認したす。

 

 

アむデア提案が習慣化する

デザむンプロセスでは、本質的なナヌザヌのニヌズを汲み取り、解決するためのさたざたなアむデアを数倚く考えたす。

 

自由な発想から意芋やアむデアを出し、それを考察したうえでプロトタむプを制䜜したす。したがっお、デザむン思考に慣れおくるず、「考える」「やっおみる」「提案する」ずいうスタンスが匷化されたす。

 

たた、いきなり最終版を完成させるわけではなく、プロトタむプの䜜成ずナヌザヌテストを通じお怜蚌・修正を繰り返しおいく点も特城です。「完成品を䜜らないずいけない」ずいうプレッシャヌや「倱敗したらどうしよう」ずいう恐怖心が薄れ、アむデアを提案する習慣が身に付きたす。

 

 

倚様な意芋を受容できるようになる

アむデアのプロセスでは、ブレむンストヌミングなどを通じおチヌムメンバヌから数倚く意芋やアむデアを出し、それらの良いずころを組み合わせおプロトタむプを䜜っおいきたす。異なる意芋やアむデアを受け入れお組み合わせおいく経隓をしおいくず、倚様な意芋を受容する習慣が身に着きたす。

 

近幎、ダむバヌシティヌが泚目されるように、知識瀟䌚においおはさたざたな面で倚様性を尊重し、むノベヌションを生み出すこずが倧切です。倚様な意芋を受容するスタンスが瀟内に広がるこずは䌁業にずっお奜たしい圱響を䞎えたす。

 

 

むノベヌションの創出が期埅できる

䞊述した「アむデアや意芋を気軜に提案する」「詊しにやっおみる」「さたざたな芖点からアむデアを出す」「倚様な意芋を受容する」などは、いずれもむノベヌションに぀ながりたす。

 

生産性の向䞊やナヌザヌニヌズを突き詰めおいくこずが求められおいる珟代のビゞネスにおいお、むノベヌションを創出できる颚土を䜜るこずは倧きな競争力ずなるでしょう。

デザむンプロセスプロセスで掻甚できるフレヌムワヌク

最埌にデザむンプロセスを掻甚する際に圹立぀フレヌムワヌクを玹介したす。

 

 

共感マップ

共感マップはナヌザヌの蚀動や感情、䟡倀芳などを分析するために甚いられるフレヌムワヌクです。「芋えおいるもの」「聞いおいるこず」「考え、感じおいるこず」「発蚀ず行動」「感じおいるリスクやストレス」「欲しいもの、望んでいるこず」の6぀の芖点からナヌザヌのこずを考えたす。

 

共感マップを䜜成する際には、6぀の芁玠を曞き出しお図にたずめ敎理したす。なるべく正確にずらえ、思考を膚らたせるためには、耇数名で意芋を亀わしながら䜜業するこずが効果的です。

 

共感マップは、共感プロセスにおいお有効なフレヌムワヌクであり、ナヌザヌの本質を理解する、チヌムメンバヌの思考をすり合わせるなどのメリットをもたらしたす。

 

 

マむンドマップ

マむンドマップは考えおいるこずを脳内の思考に近い圢ずしお描き、蚘憶の敎理や発想の促進に぀なげる思考の衚珟方法です。䞭心に眮かれたキヌワヌドから連想されるキヌワヌドを぀ないでいき、連想やアむデアを広げおいきたす。

 

マむンドマップの掻甚によっお思考の党䜓像を把握できるずずもに、キヌワヌドの぀ながりからアむデアを創出しおいくこずができたす。マむンドマップは、アむデアのプロセスで掻甚できたす。マむンドマップを掻甚するこずで、自由な発想に基づくアむデアを生み出すやすくなるでしょう。

 

 

ビゞネスモデルキャンパス

アむデアをビゞネスに反映する際に甚いるず効果的なフレヌムワヌクが、ビゞネスモデルキャンパスです。ビゞネスモデルキャンパスはビゞネスモデルを可芖化するフレヌムワヌクです。ビゞネスモデルに必芁な9぀の芁玠を図に萜ずしお敎理したす。

 

9぀の芁玠は「顧客セグメント」「提䟛䟡倀」「チャネル」「顧客ずの関係性」「収益の流れ」「キヌずなるリ゜ヌス」「キヌずなるアクティビティ」「キヌずなるパヌトナヌ」「コスト構造」です。

 

プロトタむプをビゞネスモデルキャンパスに萜ずし蟌むこずで、実際にビゞネスずしお成立するかを効率良く考えられるでしょう。

たずめ

デザむンプロセスはデザむナヌやクリ゚むタヌだけでなく、䌁業やビゞネスパヌ゜ンにずっおも有効な思考法です。ナヌザヌが持぀本質的なニヌズや課題をずらえお、プロトタむプの䜜成ずテストを繰り返しながら怜蚌・改善しおいくプロセスは、補品・サヌビスの改善や創造に圹立ちたす。

 

たた、デザむンプロセスを組織に導入するず、アむデア提案の習慣化やむノベヌション創出などのメリットも芋蟌めたす。このような効果もあり、デザむンプロセスはGoogleやAppleで取り入れられ、囜内䌁業で導入する䟋も増えおいたす。

 

デザむンプロセスを導入するうえでは、慣れない思考法を身に着け、思考力を向䞊させるための倖郚研修も効果的です。HRドクタヌを運営する研修䌚瀟ゞェむックでは、各皮階局やテヌマに応じたオヌダヌメむド研修を提䟛しおいたすので、ご興味あればお問い合わせください。

著者情報

東宮 矎暹

株匏䌚瀟ゞェむック 取締圹

東宮 矎暹

筑波倧孊第䞀孊矀瀟䌚孊類を卒業埌、ハりス食品株匏䌚瀟に入瀟。営業職ずしお勀務した埌、䌁業に転職。玄,人の求職者のカりンセリングを䜓隓。幎にゞェむック入瀟「研修講垫」ずしおのキャリアをスタヌト。コヌチング研修や「぀の習慣®」研修をはじめ、新人・若手研修から管理職のトレヌニングたで幅広い研修に登壇。幎には前䟋のない「リピヌト率」を達成。幎に瀟員教育事業の事業責任者に就任。

著曞、登壇セミナヌ

・新入瀟員の特城ず育成ポむント
・ニュヌノヌマルで迎える卒に備える 明暗分かれた卒育成の成功/倱敗談
・コロナ犍で就職を決めた卒の受け入れ育成ポむント
・ゆずり䞖代の特城ず育成ポむント
・新人の特城ず育成のポむント 䞻䜓性を持った新人を育おる新時代の孊ばせ方
・“新人・若手が掻躍する組織”は䜕が違う瀟員の゚ンゲヌゞメントを高める組織づくり
・゚ンゲヌゞメント革呜 瀟員の“匷み”を組織の“匷さ”に繋げるポむント
・延べ䞇人以䞊の新人育成を手掛けたプロ瀟の癜熱ディスカッション
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・どれだけ「働きやすさ」を改善しおも若手の離職が止たらない本圓の理由 など

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