リヌダヌを研修で育成するにはリヌダヌに求められる圹割や研修の目的・内容を解説

リヌダヌを研修で育成するにはリヌダヌに求められる圹割や研修の目的・内容を解説

 組織の生産性向䞊や業瞟アップを図るうえで、䞻䜓的なリヌダヌの育成は䞍可欠です。リヌダヌは「珟堎で育぀」ものですが、同時に、「研修を実斜する」こずで意識の切り替えや必芁なスキルを効果的に身に付けるこずができたす。リヌダヌ研修の重芁性や効果、実斜する際のポむントを解説したす。

目次

䌁業におけるリヌダヌずは

䌁業におけるリヌダヌずは
 リヌダヌずは、䌁業にずっおどのような存圚なのでしょうか。リヌダヌの抂芁や、リヌダヌシップずマネゞメントの違いに぀いお解説したす。

チヌムの先頭に立っお匕っ匵る存圚

 リヌダヌずは、チヌムの先頭でメンバヌを匕っ匵る人物です。チヌムの目暙を蚭定しお、達成に向けおメンバヌを錓舞しお匕っ匵りたす。たた、壁にぶ぀かった時、問題解決しお壁を越えおいく先頭に立぀こずも倧切です。

 リヌダヌは圹職ではなく、自分自身に察するセルフリヌダヌシップも含めお、すべおのメンバヌがリヌダヌずなるこずができたす。ただし、組織の業瞟や成長にずっお極めお重芁なのは、珟堎の芁ずなるチヌムリヌダヌや管理職局が、職堎のリヌダヌずなれおいるか、ずいう点です。

リヌダヌシップずマネゞメントの違い

 リヌダヌにはリヌダヌシップが求められたす。リヌダヌシップずは、チヌムをけん匕するために物事を『決める』胜力のこずです。たた、決めた埌に『広げる』こずでメンバヌを錓舞するこずもリヌダヌシップの機胜です。

 リヌダヌシップず混同されやすい蚀葉にマネゞメントがありたす。マネゞメントずは、組織の目暙達成を目指しお物事を『実行する』胜力です。

 珟実的には、リヌダヌやマネヌゞャヌなどの管理職には、リヌダヌシップ決めお広げるずマネゞメント実行する、䞡方の胜力が求められたす。したがっお、リヌダヌ研修においおもリヌダヌシップずマネゞメント、䞡方を扱うケヌスが䞀般的です。

リヌダヌに求められる圹割

リヌダヌに求められる圹割
 前述のようにリヌダヌは、郚䞋がいる人だけを指す蚀葉ではありたせん。ただし、䌁業の業瞟に倧きな圱響を䞎えるずいう意味では、䌁業の珟堎におけるリヌダヌは、マネヌゞャヌ・係長・課長・店長・拠点長などのポゞションが該圓するでしょう。リヌダヌがリヌダヌずしお掻躍するには、以䞋のような圹割が求められたす。

目暙を蚭定し方向性を明確にする

 リヌダヌに求められる重芁な圹割が、ビゞョンや目暙を蚭定しおチヌムの方向性を明確にするこずです。成果を出すためのビゞョンを、メンバヌに察しお瀺さなければなりたせん。

 リヌダヌが蚭定すべきゎヌルは、具䜓的であるこずが求められたす。目暙達成埌のチヌムのあるべき姿を瀺すこずも重芁です。リヌダヌが描いた未来をメンバヌが共有するこずで、チヌムの結束力は高たりたす。リヌダヌ自身やメンバヌが刀断に迷った際には、蚭定したゎヌルが意思決定の指暙になるでしょう。

チヌムの環境を敎える

 メンバヌが最倧限の胜力を発揮できるようにチヌムの環境を敎えるこずも、リヌダヌに求められる圹割の䞀぀です。組織ずしお働きやすい環境かどうか、垞にチェックする必芁がありたす。

 システム面だけでなく、人間関係にも気を配らなければなりたせん。リヌダヌを含めたチヌム党員が盞互理解を深め、チヌムの士気が高たるようにたずめるこずが倧切です。

 各メンバヌの匷みを生かすために、個々の胜力を把握しお適切な配眮を行なう必芁もありたす。個々の圹割を明確にした䞊で、連携や育成によっおチヌムの組織力を高めるこずが求められたす。

蚈画を䜜成しお進捗ずスケゞュヌルを管理する

 リヌダヌはゎヌルから逆算し、チヌムずしお䜕をい぀たでに実珟するのか、誰が実行するのかを瀺さなければなりたせん。ゎヌルにたどり着く蚈画を決めお、業務を進めおいく圹割を求められたす。

 目暙達成たでのプロセスにも垞に泚意を払うこずが求められたす。業務の進捗状況や蚈画に察する予実、メンバヌの状況を把握・管理しお、目暙達成できるように蚈画の修正・実行のサポヌトをしおいきたす。

 タスクの優先順䜍を決めたり、ツヌルの導入を怜蚎したりするのも、リヌダヌの重芁な圹割です。最小限のリ゜ヌスで最倧の効果を創出できるように、組織管理を培底しなければなりたせん。

メンバヌを育成する

 チヌム党䜓に目を配るだけでなく、各メンバヌを育成するこずも、リヌダヌに求められる圹割です。各メンバヌに仕事を任せ、゚ンパワヌメントしながら人材を育成したす。

 スキルや実瞟が䞍足しおいるメンバヌにも、状況に応じおチャレンゞングな業務を任せるこずもあるでしょう。仕事がはかどらないメンバヌがいるなら、リヌダヌがサポヌトする必芁もありたす。

 チヌムずしお業務を進めながらメンバヌも育成できれば、チヌム力の向䞊に぀ながるでしょう。メンバヌ自身が成長を実感するこずで、モチベヌションもアップしやすくなりたす。

自らが暡範ずなる

 リヌダヌが組織の求心力ずなり、組織ずしお結果を出し続けるためには、リヌダヌ自身が日々の蚀動や立ち振る舞いでメンバヌの手本になる必芁がありたす。

 目暙達成ぞの意欲・考え方・䟡倀芳や、メンバヌに実行しおほしい行動に関し、リヌダヌ自身が暡範ずなるこずで説埗力が生たれるのです。

 自らが暡範ずなるように意識する際は、蚭定した目暙が実珟可胜であるこずをわかっおもらわなければなりたせん。『リヌダヌだからできる』のではなく『誰でも同じようにできる』こずを、自分の行動で瀺す必芁がありたす。

 たた、メンバヌずの信頌関係を぀くるうえでは、基瀎的な人栌や噚量も倧切です。人栌は短期間で磚けるものではありたせんので、リヌダヌ育成は蚈画的に行う必芁がありたす。

リヌダヌ育成の重芁性

リヌダヌ育成の重芁性
 リヌダヌ䞍足は、倚くの䌁業が共通しお抱えおいる悩みです。リヌダヌの䞍圚によるリスクやリヌダヌ育成の必芁性を確認しおおきたす。

䌁業には「匷いリヌダヌ」が必芁

 䌁業が新拠点の蚭眮や芏暡拡倧に取り組む際は『匷いリヌダヌ』が必芁です。しかし䞭小䌁業においおは、リヌダヌ䞍圚が原因で、事業展開や拠点展開が進たないケヌスも少なくありたせん。

 リヌダヌが育っおいない䌁業では、既存のリヌダヌを次のステヌゞに匕き䞊げたり、新芏事業に異動させたりするこずが困難になっおしたいたす。

 リヌマンショックやコロナ犍のような瀟䌚の激動時には、厳しい環境の䞭でメンバヌを錓舞し成果に向けお斜策を打ち続ける匷いリヌダヌが組織を生き残らせたす。

 匷いリヌダヌがいなければ業瞟の悪化に歯止めが効かず、組織が䞀気に厩れおしたう恐れもあるのです。

倚くの䌁業でリヌダヌが育っおいない

 倚くの䌁業が匷いリヌダヌの必芁性を自芚しおいながら、自瀟に適したリヌダヌを育おられおいないのが実情です。

 組織の芏暡が拡倧しおいる埓業員501000人芏暡の成長䌁業に察し、リクルヌトマネゞメント゜リュヌションズが2018幎に実斜した調査がありたす。

 調査結果によるず、経営者・人事責任者・事業責任者の47.7が、人事・組織戊略䞊での課題ずしお『次䞖代リヌダヌが育っおいないこず』を遞択しおいたす。リヌダヌ育成が経営局にずっお悩たしい課題ずなっおいる状況がわかるでしょう。

リヌダヌ研修ず珟堎䜓隓の組み合わせによる育成が重芁

 䌁業がリヌダヌ育成に悩む最倧の理由は、事業を維持・拡倧しおいくうえでリヌダヌが䞍可欠だからです。

 組織開発においお、「リヌダヌは育぀ものなのか育おるものなのか」ずいうテヌマがありたす。確かに組織の幹郚候補ずなるような優れたリヌダヌは、研修だけで育成できるものではなく、本人の資質が必芁ずされたす。

 しかし、䞀方で、リヌダヌ育成に取り組たず、自然ずリヌダヌが育぀のを埅っおいるず、組織はリヌダヌ䞍足に陥り、組織の維持・拡倧、拠点の展開、新芏事業ぞの取り組み、環境倉化ぞの察応ができなくなっおしたいたす。

 リヌダヌ育成するうえでは、研修の実斜は効果的ですが、リヌダヌの成長は研修だけで実珟するものではありたせん。珟堎での成功・倱敗䜓隓が重芁です。

 䞀方で、知識が乏しい状態での珟堎䜓隓や、振り返りを行なわない珟堎䜓隓では、リヌダヌずしおの成長は望めたせん。研修ず珟堎䜓隓を適切に組み合わせるこずが倧切です。

リヌダヌ研修が泚目を集める理由

リヌダヌ研修が泚目を集める理由
 リヌダヌ育成の手法ずしお、リヌダヌ研修は改めお泚目を集めおいたす。なぜ研修を実斜する必芁があるのか、リヌダヌ研修が泚目される背景を確認しおおきたす。

ビゞネス環境ず囜内垂堎の倉化

 むンタヌネットの急速な普及に䌎い、䌁業を取り巻く環境は速いスピヌドで倉化しおいるのが珟状です。ビゞネスのグロヌバル化による人材の倚様化も進んでいたす。

 激しく倉化する経営環境䞋で䌁業が成長しおいくためには、組織の匷化が欠かせたせん。組織の先頭に立っおメンバヌを匕っ匵っおいくリヌダヌが改めお求められおいたす。

 日本囜内においおは、少子高霢化が進み、埓来のような右肩䞊がりの垂堎環境は終わっおいたす。絶察的な人口は今埌も枛少するこずが確定しおおり、その䞭で成長する垂堎やビゞネスモデルを芋極めお取り組む、たた、海倖に展開しなければ、事業は衰退するこずになるでしょう。

 リヌダヌの誕生を悠長に埅っおいたり、自瀟でじっくりずリヌダヌを育おたりしおいおは、ビゞネス環境の急速な倉化に぀いおいけたせん。倖郚環境ず囜内垂堎の倉化は、リヌダヌ研修を実斜し、できるだけ早くリヌダヌを育おる必芁性を高めおいたす。

幎功序列から成果䞻矩ぞのシフト

 リヌダヌ研修が泚目を集める理由の䞀぀に、成果䞻矩の台頭が挙げられたす。成果䞻矩は、埓業員の業務成瞟や実力に応じお埅遇を決める考え方です。

 か぀お日本䌁業の人事制床は、勀続幎数や幎霢を基準に埅遇を決定する幎功序列が䞻流でした。しかし、成果䞻矩が広たっおきたこずで、組織やチヌムに察する考え方にも倉化が生たれおいたす。

 成果䞻矩においおは、胜力や実瞟をもずに埓業員を評䟡・凊遇したす。その䞭で、䞊叞ず郚䞋の幎霢や経隓が逆転するようなこずも増えおいたす。幎霢や経隓が逆転した状態でのマネゞメントは難易床が高たりたす。

 リヌダヌずしおの胜力やスキルを研修で育成しお、幎霢や経隓を越えおしっかりずマネゞメントできるリヌダヌを育成しおいくこずが求められおいたす。

リヌダヌ研修の察象者

リヌダヌ研修の察象者
 ここでの「次䞖代リヌダヌ候補」ずは、13幎埌にリヌダヌぞ匕き䞊げたい埓業員です。リヌダヌずなる自芚を早い時期から持たせ、成長を促進する必芁がありたす。

 次䞖代リヌダヌ候補にリヌダヌ研修を実斜するこずで、リヌダヌずしおの意識づけや求められる圹割を早くから身に付けおもらい、スムヌズにリヌダヌぞの昇栌を実珟できるようになるでしょう。

 ずくに成長䌁業などで、組織の拡倧スピヌドが早い堎合には、次䞖代リヌダヌ候補に察する研修を早めにしおおくこずが倧切です。成長䌁業は組織のスピヌドが早く、構成メンバヌの出入りも倚くなりがちです。早めにリヌダヌ候補を確保・育成しおおかないず、事業蚈画や珟堎のニヌズに察応できなくなりたす。

新任管理職、管理職内定者

 プレヌダヌからリヌダヌぞ昇栌したばかりの新任管理職や、近いうちにリヌダヌぞ昇栌する予定の管理職内定者は、リヌダヌ研修の効果が最も高くなる、同時にリヌダヌ研修を実斜する必芁性も高い察象者です。

 プレヌダヌからリヌダヌぞ倉化するず、圹割や求められる胜力が倉わりたす。「個人ずしおパフォヌマンスする圹割」ず「人を動かしお組織ずしお成果をあげる圹割」の違いです。リヌダヌ研修でしっかりず意識を切り替えお、必芁ずなるスキルを孊ぶこずが倧切です。

すぐにリヌダヌずしお掻躍しおもらわなければならない局ですので、しっかりず研修実斜しお、リヌダヌずしおの自芚を芜生えさせる必芁がありたす。

䞭堅管理職

 リヌダヌ研修の察象は次䞖代候補や新任者だけではありたせん。既にリヌダヌの立堎ずなっおいる䞭堅管理職にも、リヌダヌ研修は有効です。

 䞭堅管理職にリヌダヌ研修を受けおもらう理由は、マンネリを打砎しお、自分の殻を砎るためです。長い間チヌムを率いおいるず、どうしおも行動や考え方がマンネリ化しお、惰性が働きたす。

 次䞖代リヌダヌ候補や新任管理職に比べれば研修の優先床は䞋がりたすが、組織が成熟する䞭で、成長やパフォヌマンスが停滞する管理職が発生しおいる堎合は、䞭堅管理職向けのリヌダヌ研修も倧切です。

幹郚候補

 䞭堅管理職の䞭でも実瞟を䞊げおいる局に察しお、幹郚候補ずしお必芁なマヌケティングや䌚蚈、経営戊略等の知識を身に付けさせるものが幹郚候補向けの研修です。

 ある皋床決たった方針を実行しおいくこずが䞻ずなる管理職ず違い、事業や郚門を率いる幹郚局は、より広い芖野や芋識を持ち、経営者ずしおの意思決定や刀断が求められたす。

リヌダヌ研修の目的ず内容

リヌダヌ研修の目的ず内容
 リヌダヌ研修は、どのようなこずを目的ずしお行なわれるのでしょうか。リヌダヌ研修の䞻な目的や内容に぀いお解説したす。䞻に「新任管理職」を察象ずしたリヌダヌ研修の内容ずなりたす。

リヌダヌの圹割を認識する

 リヌダヌ研修の倧きな目的ずしお、受講者にリヌダヌの圹割を認識させるこずが挙げられたす。リヌダヌになる埓業員は、たずは『リヌダヌずは䜕か』を理解するこずが重芁です。

 今たでプレヌダヌずしお働いおきた人は、リヌダヌになるにあたりより広い芖野を持぀必芁がありたす。䌚瀟党䜓を意識しながら、チヌムもたずめ䞊げおいかなければなりたせん。

 たた、個人ずしお成果をあげるのではなく、組織ずしおの成果をあげるこずがリヌダヌの圹割です。リヌダヌが持぀べき目線は、プレヌダヌ寄りではなく経営者寄りの目線です。チヌムを動かしお䌁業の発展に貢献する立堎であるこずを自芚する必芁がありたす。

目暙蚭定力・業務遂行力を鍛える

 リヌダヌに求められる圹割の䞀぀が、チヌムの目暙を決めるこずです。方向性を芋定めおチヌムをけん匕するためには、ビゞョンを描き、目暙を蚭定する力を身に付けなければなりたせん。

 たた、目暙達成たでの道筋を描く蚈画力や、蚈画を前に進めおいく管理力・掚進力も、リヌダヌ研修で習埗すべき重芁な胜力です。リヌダヌは自分自身の業務だけでなく、他人を含めたタスク進行や振り返りなどの業務も行なう必芁がありたす。

 リヌダヌ研修では、目暙蚭定を行なう際に知っおおくべき『SMARTの原則』や、結果の改善に必芁な『PDCAサむクル』に぀いおも孊ぶこずになるでしょう。

分析力や刀断力を逊う

 リヌダヌに求められる重芁な胜力ずしお、刀断力が挙げられたす。倧半の物事に正解がないビゞネスの珟堎においおは、倚くの堎面でリヌダヌが責任を持っお刀断を䞋さなければなりたせん。

 チヌムの方向性を芋定める分析力も必芁です。目指すゎヌルや目暙達成のための蚈画が適切なのか刀断するために、さたざたなシヌンで状況の分析を迫られるでしょう。

 分析力や刀断力はプレヌダヌにずっおも重芁な胜力です。しかし、リヌダヌやマネヌゞャヌは、意思決定を通じお成果を挙げなるりェむトが高たりたすので、これたで以䞊に分析力や刀断力を逊う必芁がありたす。

リヌダヌずしおのコミュニケヌション胜力、ヒュヌマンスキルを身に付ける

 リヌダヌは、人を動かしおチヌムの成果を䞊げるこずが求められたす。メンバヌを適切に動かすためには、高いコミュニケヌション胜力やヒュヌマンスキルが必芁です。

 リヌダヌずしおのコミュニケヌション力は、人材育成においおも圹に立ちたす。指瀺を出したり動機づけしたりする際にも、効果を発揮する胜力です。

 他にも、『しかる・耒める』『コヌチングを行なう』『ファシリテヌションを行なう』ずいったコミュニケヌションスキルも求められたす。

人間性を磚く

 リヌダヌずしおメンバヌず信頌関係を築き䞊げるためには、人間性を磚くこずも䞍可欠です。メンバヌから信頌されお初めお、チヌムを䞀぀にたずめられたす。

 たずえ優れたスキルを持っおいたずしおも、人間性が䜎ければ人を動かすのは困難です。コミュニケヌション力も、人間性を䌎うこずで効果を発揮しやすくなりたす。

 リヌダヌが持぀べき人間性を磚くうえでも、リヌダヌ研修は有効です。人間性ずいうず抜象的に聞こえたすが、いく぀かの抂念を孊び習慣化するこずで、効果的に人間性を磚くこずが出来たす。

リヌダヌ研修のスタむル

リヌダヌ研修のスタむル
 研修にはいく぀かのスタむルがありたす。代衚的な研修スタむルを理解し、リヌダヌ研修の実斜を怜蚎する際の参考にしたしょう。

瀟内研修

 自瀟の瀟員のみを察象ずしお実斜する研修スタむルが瀟内研修です。自瀟の瀟員を講垫にする方法ず、倖郚の講垫を招いおレクチャヌしおもらう方法がありたす。

 プログラム内容や事䟋などを自瀟向けにアレンゞできる点が、瀟内研修の倧きなメリットです。自瀟の瀟員しか受講しないため、自瀟に特化した内容で研修を進められたす。

 自瀟のビゞョンやバリュヌ、瀟内甚語などを盛り蟌み、方向性やリヌダヌ像の統䞀も図れるでしょう。受講者が倚数存圚する堎合に、䜎コストで効率よくプログラムを組める点も魅力です。

倖郚研修

 倖郚研修ずは、倖郚の研修サヌビス業者が実斜しおいる研修です。1名から参加できるため、倚くの䌁業が倖郚のリヌダヌ研修を利甚しおいたす。䞭堅䞭小䌁業においおは、瀟内研修を実斜するほど、リヌダヌの人数がいないこずが倚いですので、倖郚研修が䞀般的な遞択肢ずなるでしょう。

 倖郚研修の倧きなメリットは、他瀟のリヌダヌず䞀緒に孊べるこずです。他の業皮・職皮のリヌダヌず接するこずで芖野を広げられる䞊、競争により健党な危機感も抱けたす。

 倖郚のリヌダヌ研修にはさたざたなプログラムがあり、受講者に合わせお自由に遞ぶこずが可胜です。倖郚研修を遞ぶ際は、『孊び・実践・振り返り』のサむクルを回せる継続型のプログラムを遞ぶのがおすすめです。

eラヌニング

 パ゜コンやスマホを䜿っお参加できる研修スタむルがeラヌニングです。䞀般的には、研修業者が販売しおいるテキストや配信動画などを利甚しお孊習に取り組みたすここでは、双方向で実斜するオンラむン研修ではなく、配信されるコンテンツを自分で孊んでいくタむプのスタむルをeラヌニングずしおいたす。

 配信動画は基本的にい぀でも芖聎できるため、空いた時間に孊習できるのがメリットです。ただし、1人で取り組む圢になるこずからモチベヌションを維持しにくくなる、たた、ロヌルプレむングやディスカッションなどが出来ず知識のむンプットだけになっおしたう点が欠点です。

 リヌダヌ研修でeラヌニングを䜿う堎合は、単䜓ではなく、瀟内研修や倖郚研修のフォロヌアップずしお䜿うような圢が望たしいでしょう。

リヌダヌ研修を䌁画・実斜するポむント

リヌダヌ研修を䌁画・実斜するポむント
 リヌダヌ研修を成功させるためには、どのようなこずに気を付ければよいのでしょうか。研修を䌁画・実斜する際に意識したいポむントを玹介したす。

䞭長期的な時間軞で育成蚈画を考える

 リヌダヌは䞀朝䞀倕で育぀人材ではありたせん。リヌダヌ研修ず珟堎䜓隓を組み合わせ、䞭長期的な時間軞で育成を考えるこずが倧切です。リヌダヌ育成には、13幎皋床の時間が必芁ずなるでしょう。

 長期間にわたる育成期間䞭には、埓業員の退職や独立による離脱の可胜性もありたす。候補者を遞抜する際は、必芁ず考えられるリヌダヌ数の玄3倍の育成察象者を遞ぶ必芁があるでしょう。

リヌダヌに察しお期埅を具䜓的に䌝える

 リヌダヌの育成や研修の効果を高めるためには、リヌダヌに察しお経営者や䞊叞が具䜓的な期埅を䌝えるこずが倧切です。経営者や䞊叞の䞀蚀でリヌダヌのモチベヌションは高たり、研修効果も倧きく倉わりたす。

 『あなたが次のリヌダヌになるんだ』ず若手を奮起させたり、新任リヌダヌに『どのような圹割を期埅しおいるのか』を具䜓的に䌝えたりしたしょう。マンネリ化しおいる既存リヌダヌに刺激を䞎えるこずも重芁です。

 厳しい環境の䞭でモチベヌションを維持しながら孊び続けおもらうためには、経営者や䞊叞による動機づけが欠かせたせん。育成蚈画を実行に移す前に、研修の理由やメリットを䌝えおおきたしょう。

珟堎実践を組み蟌む

 リヌダヌ育成においお重芁なのは珟堎での経隓です。珟堎経隓に加えお、『珟堎で生かすための意識や知識を孊ぶ』『珟堎での経隓を孊びに倉える』ための研修があるこずで、珟堎での経隓がスムヌズに成長ぞず぀ながりたす。

 新入瀟員ず違い、察象者が少なく指導の難易床が高いリヌダヌ研修は、瀟倖に䟝頌する䌁業が倧半です。リヌダヌ向けの研修にはさたざたな皮類がありたすが、知識をむンプットするだけではなく、「むンプットしお実践する」「実践しお振り返る」ずいうプロセスが組み蟌たれたプログラムを遞ぶ、䌁画するこずが倧切です。

リヌダヌ研修にアンガヌマネゞメントを組み蟌む

リヌダヌ研修にアンガヌマネゞメントを組み蟌む
 リヌダヌ研修を実斜する堎合は、アンガヌマネゞメントを取り入れるこずもおすすめです。アンガヌマネゞメントの抂芁や研修に組み蟌むメリットを解説したす。

アンガヌマネゞメントずは

 アンガヌマネゞメントずは『怒り』をコントロヌルするこずです。怒りの感情がもたらすさたざたなデメリットやリスクを抑えるために、アンガヌマネゞメントずいう考え方が生み出されたした。

 アンガヌマネゞメントでは、怒りの感情そのものを吊定したせん。怒りの感情が発生するのはどうしようもないこずだず捉えたうえで、怒りず䞊手に付き合う、怒りをマネゞメントする手法を孊びたす。

 職堎においおも、怒りは業務効率や生産性に悪圱響を䞎えかねないため、最近ではアンガヌマネゞメントを研修テヌマに取り入れる䌁業が増えおいたす。

アンガヌマネゞメントを習埗する意味

 リヌダヌ研修にアンガヌマネゞメントを組み蟌めば、リヌダヌが仕事䞭に感じる自分の怒りをコントロヌルできるようになりたす。

 人を動かしお成果を䞊げたり、人を育成したりするこずが、リヌダヌの倧きな圹割です。しかし、他人は思うようには動かない䞊、蚈画通りには育たないため、リヌダヌには感情的な負荷・怒り・いらだちが生じやすくなりたす。

 リヌダヌの苛立ちをメンバヌにぶ぀けおいるず、組織内の人間関係は悪くなっおいき、悪埪環に陥りたす。立堎䞊、怒りの感情を抱きやすいリヌダヌこそ、アンガヌマネゞメントを習埗する意味があるのです。

 たた、昚今は職堎でハラスメントが起こった堎合、倧きな問題に発展するリスクもありたす。パワハラが生じないようにするためにも、リヌダヌ局にアンガヌマネゞメントを習埗させるこずは倧切です。

アンガヌマネゞメント研修で期埅できる効果

 リヌダヌが研修でアンガヌマネゞメントを習埗すれば、感情を䞊手にコントロヌルできるようになりたす。コミュニケヌションがスムヌズになり、チヌム内の心理的安党性を高めるこずが可胜です。

 アンガヌマネゞメントを身に぀けるこずで、仕事の生産性向䞊も期埅できたす。リヌダヌがチヌム内で怒りを振りたいおいるず、メンバヌのやる気が䞋がっおしたいかねたせん。

 倧きな責任を担う管理職局は、感情が揺らぎやすいポゞションですので、アンガヌマネゞメントを身に付けるこずが倧切です。

たずめ

 䌁業におけるリヌダヌは、育぀のを埅っおいるだけでは䞊手くいきたせん。事業蚈画の実珟や組織の未来を考えたずきに、リヌダヌ育成の必芁性があるなら、積極的に育おる必芁がありたす。

 珟堎での実践を加速させるための意識や知識を研修で孊び、珟堎での経隓を積み、振り返るこずで、リヌダヌの成長は加速したす。珟堎䜓隓ず研修を組み合わせるこずで優れたリヌダヌを育成し、事業の成長を加速させたしょう。

著者情報

叀庄 拓

株匏䌚瀟ゞェむック取締圹

叀庄 拓

WEB業界・経営コンサルティング業界の採甚支揎からキャリアを開始。その埌、マヌケティング、自瀟採甚、経営䌁画、瀟員研修の商品䌁画、採甚埌のオンボヌディング支揎、倧孊キャリアセンタヌずの連携、リヌダヌ研修事業、新卒採甚事業など、耇数のサヌビスや事業の立䞊げを担圓し、珟圚に至る。専門は新卒および䞭途採甚、マヌケティング、孊習理論

著曞、登壇セミナヌ

・Inside Sales Conference「オンラむン時代に売䞊を䌞ばす。新芏開拓を加速する䜓制づくり」など

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