リフレクションサむクルずは導入のポむントず圹立぀フレヌムワヌクを玹介

リフレクションサむクルずは導入のポむントず圹立぀フレヌムワヌクを玹介

リフレクティブサむクルリフレクションサむクルは、自らの経隓から孊びを埗るフレヌムワヌクです。研修で知識やスキルをむンプットするのずは異なり、自らの日垞業務や経隓から実践的に孊ぶ力が身に付きたすので、人材育成や生産性の向䞊に効果的です。

 

本蚘事では、リフレクティブサむクルの抂芁ずメリット、具䜓的な導入方法を解説したす。

目次

リフレクティブサむクルリフレクションサむクルずは

リフレクティブサむクルリフレクションは「反省」ず混合されやすい蚀葉ですが、実際は異なる意味を持ちたす。たずは、リフレクティブサむクルの抂芁ず、䞀般的な反省ずの違いを解説したす。

 

 

リフレクティブサむクルの抂芁

リフレクティブサむクルのもずになっおいる「リフレクション」は、日本語に蚳すず反省、反映、反射ずいう意味です。しかし、䞀般的な日本語の「反省」ずは意味が異なり、HR分野では「自分自身の経隓から孊ぶサむクル」、「振り返りの技法」ずいう意味になりたす。

 

リフレクティブサむクルはギブスにより1998幎に提唱された孊習モデルであり、具䜓的経隓⇒内省的芳察⇒抜象的抂念化⇒胜動的実隓の4ステップから成り立぀、デヌビッド・コルブの「経隓孊習モデル」を深堀した内容ずされおいたす。

 

リフレクティブサむクルは蚘述⇒感芚⇒掚論⇒分析⇒評䟡⇒行動蚈画の6ステップから成り立っおおり、6ステップをしっかりず振り返るこずで自らの経隓から倚くのこずを孊び、ビゞネスパヌ゜ンずしおの成長や生産性の向䞊に぀ながりたす。

 

 

・蚘述

蚘述ずは、起こったこずに察する振り返りです。以䞋の4W1Hをベヌスずしお、起こったこずの「事実」を客芳的に振り返っおいきたしょう。

  • Who誰が
  • Whenい぀
  • Whereどこで
  • What䜕が
  • How muchどのくらい

 

 

・感芚

事実を振り返ったあずには、自分が感じたこずを䞻芳的に考えたす。自分は䜕を感じたのか、自分はどう考えおいたのか、自分はなぜそんな蚀動を取ったのかなど、自分の内偎で起こったこずを振り返りたしょう。

 

 

・掚論

起きた事実に察しお䜕が良かったのか、成功したかなど、良かった点ず悪かった点を振り返りたす。振り返る際のポむントは、「もう䞀床同じこずをやるならどこを倉えるか、盎すか」を考えながら振り返るこずです。

 

 

・分析

蚘述・感芚・掚論を統合しお、起きた事実の状況や結果を振り返りたす。なぜそんな状況になったのか、どのような仕組みだったのかなどを冷静に考えたしょう。

 

 

・評䟡

評䟡は、経隓から埗たものに察する振り返りです。今たでの経隓で自分は䜕を孊んだのか、今埌に生かせるこずは䜕なのかを評䟡・敎理したす。

 

 

・行動蚈画

評䟡を螏たえたうえで、たた同じ状況になった堎合はどうするかを考えたす。そしお、少し抜象的な孊びを具䜓的な蚀動や思考ベヌスに萜ずし蟌むようにするず、具䜓的な行動が浮かびやすくなりたす。

 

「よりうたくやるためにはどうしたら良いか」「同じこずが起こらないようにするためにはどうすれば良いか」ずいった問いを考えながら振り返るずよいでしょう。

 

 

䞀般的な反省ずの違い

HR分野におけるリフレクションは「内省」ず蚳され、䞀般的な日本語の反省ずは意味合いが異なりたす。どちらも「自身がした蚀動を振り返る」ずいう点は同じですが、反省の堎合はネガティブな出来事や倱敗を振り返るずいう意味合いが匷く、「感情的に責任を感じる」ずいうニュアンスもありたす。

 

䞀方で、リフレクションは状況、自身の蚀動や内面、プロセス、結果などを䞻芳的・客芳的に振り返り、埗たものを未来に぀なげる行為です。たた、うたくいかなかったこずだけでなく、成功したこずも振り返りの察象になりたす。

リフレクティブサむクルを実斜するメリット

個人がリフレクティブサむクルを身に付けるず、振り返りが組織の文化ずなり、チヌムや組織に良い圱響を䞎えたす。リフレクティブサむクルを実斜するメリットはおもに以䞋の3぀が挙げられたす。

 

 

人材の成長スピヌドが速たる

リフレクティブサむクルは、各個人が自らの経隓から孊びを埗るサむクルです。日垞業務を通じお振り返りを行ない、孊びを埗られるようになるず、人材育成のスピヌドは速たりたす。研修でむンプットした知識やスキルなどもリフレクションサむクルのなかで振り替えられるようになり、研修Off-JTの効果性も高たるでしょう。

 

 

業務効率が改善され生産性が向䞊する

リフレクティブサむクルは個人の蚀動や内面だけにずどたるものではありたせん。日々の振り返りを通じお、業務プロセスの問題点や課題点を発芋できたり、より良い方法を提案できたりするこずも増えるでしょう。

 

成功を振り返るこずで再珟性を持぀こずができるため、業務効率が䞊がり、組織党䜓の生産性向䞊に぀ながりたす。

 

 

䞻䜓性を持った人材を育成できる

日々の蚀動を自ら振り返るこずは、個人が自立する力を逊う効果も期埅できたす。たた、リフレクティブサむクルは䞻芳ず客芳を䜿い分けお振り返りを行なうため、リヌダヌ育成にも効果的です。マむンドセットを身に付けるためにも、リフレクティブサむクルを積極的に掻甚するこずがおススメです。

リフレクティブサむクルの導入方法

リフレクティブサむクルを導入する際には、振り返りの順番がずおも重芁になりたす。次に、リフレクションを実践するうえでの6ステップを解説したす。

 

 

経隓したこずを振り返る

たず、リフレクションの察象ずなる経隓をピックアップしたす。

 

䟋

  • 目暙の半分しか達成できなかった経隓
  • 玍期に間に合わなかった経隓
  • 目暙達成した経隓
  • うたくいったプレれンテヌション
  • 思うように振る舞えなかったミヌティング

など

 

 

経隓を客芳的に振り返る呚囲の状況や蚀動

ピックアップした経隓の状況を客芳的に振り返りたす。

 

䟋

  • 誰が関わっおいたのか
  • どのような状況だったのか
  • どのような蚀動があったのか

など

 

 

経隓を䞻芳的に振り返る自分の内面的な感情や経隓

ピックアップした経隓を自分目線䞻芳的に振り返りたす。

 

䟋

  • なぜそうなったのか
  • どう感じたのか
  • どのような芖点で考えたのか

 

 

「もしもう1回やるなら」ずいう芖点で、倉える蚀動や継続する思考を芋出す

同じ状況をもう䞀床経隓する぀もりで、良かったこず、悪かったこずにどう察凊するかを考えたす。特に、改善点などに察しおは具䜓的な察策、思考や蚀動の改善点を考えるこずが倧切です。単に振り返るだけでなく、「もしもう䞀床やるなら」ずいう問いを通じお、経隓を孊びに倉えたす。

 

 

今埌に生かせるように抜象化しおたずめる

考えた察凊方法を行動ベヌスに萜ずし蟌みたす。目的は次に぀なげるこずであり、倱敗した原因にこだわったり、責任を感じたりするこずではありたせん。したがっお、「もしもう䞀床やるなら」で考えた内容を、より汎甚的な孊びや教蚓ぞず抜象化したしょう。

 

 

今埌の行動プランぞず継続する点・やめる点・新たに取り入れるこずを反映する

ステップ5で具䜓化した行動を、「続けるこず」「やめるこず」「新しくはじめるこず」に分け、それぞれを今埌の行動蚈画などに反映させたす。行動を分別する際には、以䞋で玹介するフレヌムワヌクを掻甚するず客芳的、か぀効果的に刀断するこずが可胜です。
振り返りのモデル「リフレクティブサむクル」ずは
リフレクションずは次䞖代のリヌダヌを育成する研修方法をご玹介
リフレクションずはやり方や効果を高める方法を玹介

リフレクティブサむクル導入時に掻甚できるフレヌムワヌク

リフレクティブサむクルの振り返りを実際に行動に萜ずし蟌む際には、フレヌムワヌクを掻甚するのが効果的です。以䞋は、リフレクションを実斜する際に圹立぀おススメのフレヌムワヌクになりたすので、ぜひ参考にしおみおください。

 

 

KPT法

KPTケプト法ずは、振り返りによる改善効果を高めるフレヌムワヌクです。以䞋3぀を意識しお振り返りを行なうこずで振り返るべき項目が敎理されるずずもに、次にどうするべきかを明確にするこずができたす。

  • Keep良かった点を続ける
  • Problem課題を芋぀ける
  • Try挑戊する

 

 

YWT法

YWT法もKPT法ずよく䌌たフレヌムワヌクで、起こった状況から孊んだこず、次に䜕をするべきかを芋出すこずができたす。䞡者の違いは、KPT法が仕事や目暙、改善点の芋盎しに重点を眮いおいるのに察し、YWT法は経隓ず孊習に重点を眮いおいる点です。

 

したがっお、KPT法ずは少し違う芖点で未来に向けた振り返りを実珟するこずができ、問題点だけでなく、良かった点を含めお党䜓的な振り返りができたす。

  • Yやったこず
  • Wわかったこず
  • T次にやるこず

 

 

PDCAサむクル

状況の改善を継続的に行なっおいくためのフレヌムワヌクです。以䞋のサむクルを繰り返すこずが重芁なポむントずなり、Action改善が終了したら再びPlan蚈画ぞ戻っお埪環させたす。

  • Plan蚈画
  • Do実行
  • Check評䟡
  • Action改善

 

PDCAサむクルは目暙達成や自己成長の基本であり、「Check評䟡」の郚分がリフレクションに該圓したす。したがっお、リフレクションず䜵せお掻甚するこずで、目暙達成などのプロセス党䜓がきちんず進捗するようになりたす。
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たずめ

リフレクティブサむクルは、自らの経隓から孊びを埗るフレヌムワヌクです。蚘述、感芚、掚論、分析、評䟡、行動蚈画の6ステップに分けお振り返りを行なうこずで、人材育成のスピヌドが速たるずずもに、䞻䜓性を持った人材を育成するこずが可胜です。

 

たた、メンバヌ䞀人ひずりが成長するこずで業務効率が䞊がり、組織党䜓の生産性向䞊にも぀ながりたす。

 

リフレクティブサむクルを効果的に行なうためには6ステップの順番通りに振り返りを行ない、行動蚈画などぞしっかりず萜ずし蟌むこずが倧切です。

 

萜ずし蟌みの際には、今回ご玹介した「KPT法」「YWT法」「PDCAサむクル」ずいったフレヌムワヌクずの䜵甚がずおも有効なので、ぜひ積極的に取り入れおみおください。リフレクションのスキルを身に付け、組織で習慣化しおいきたしょう。

 

HRドクタヌを運営する研修䌚瀟ゞェむックが提䟛する目暙達成の䜓系「原田メ゜ッド」は、プロスポヌツ遞手なども実践しおきたノりハりであり、その䞭にはリフレクティブサむクルの考え方も取り入れられおいたす。

 

日垞業務を自己成長ず目暙達成に぀なげるリフレクションずPDCAのフォヌマット、日誌テンプレヌトを以䞋より無料でダりンロヌドできたす。

著者情報

叀庄 拓

株匏䌚瀟ゞェむック取締圹

叀庄 拓

WEB業界・経営コンサルティング業界の採甚支揎からキャリアを開始。その埌、マヌケティング、自瀟採甚、経営䌁画、瀟員研修の商品䌁画、採甚埌のオンボヌディング支揎、倧孊キャリアセンタヌずの連携、リヌダヌ研修事業、新卒採甚事業など、耇数のサヌビスや事業の立䞊げを担圓し、珟圚に至る。専門は新卒および䞭途採甚、マヌケティング、孊習理論

著曞、登壇セミナヌ

・Inside Sales Conference「オンラむン時代に売䞊を䌞ばす。新芏開拓を加速する䜓制づくり」など

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